教育方針

校訓「きたえ・みがく」の下、めざす子ども像として「こころの豊かな子　うちこむ子　たすけあう子」を育成する。

（ア）こころの豊かな子

　・心身共に健康で、けじめがある。

（イ）うちこむ子

　・競い合い、励まし合うことができる。

（ウ）たすけあう子

　・みんなで力を合わせることができる。

◎　子ども・家庭・地域・教職員が一つの家族（幸田小ファミリー）として向き合う学校づくり　

（ア）安心・安全な学校

　・環境面を整備するとともに、安全教育、防災教育、健康教育の充実に努める。

（イ）愛される学校

　・体験的な活動を通して、豊かな感性を育み、将来にわたって小学校や学区に愛着をもつ子どもを育てる。

（ウ）信頼される学校

　・教師自身が「学ぶ」姿勢をもち続け、児童のよさを伸ばす指導・支援に努める。

（ア）学校・家庭・地域が一体となって子どもを育てる

　・登下校の見守りボランティアや挨拶運動の充実に努め、地域とのつながりをより深める。

　・基本的な生活習慣の習得や体力向上を目指し、家庭と連携・協力した指導に努める。

（イ）学習の基礎・基本を重視し、授業改善を通して確かな学力を育てる（知）

　・ICT機器の効果的な活用法を探り、主体的・対話的で深い学びの推進を図る。

（ウ）道徳・人権教育、体験的活動を通して、命を大切にする心、思いやりの心を育てる（徳）

　・互いのよさや違いを認め、温かい人間関係をつくる教育活動の展開を工夫する。

　・いじめや不登校等諸課題の未然防止・早期発見・解決に向け、組織的な対応力を高める。

（エ）日常の遊びや体育的活動を通して、健やかでたくましい体を育てる。（体）

　・体力や運動能力の状況を把握し、限られた時間や場所の中で体力の向上に努める。

（オ）特別な支援が必要な子どもへの支援を充実させる

　・子どもの特性や状況を的確に把握し、自立と共生に向けた主体的な取組を支援するとともに、教師間の連携を深める。

（カ）災害や感染症、危険なことから身を守る知識・意識・態度を身に付けさせる

　・実際に起こりうる場面を常に想定し、異変に気付く感性と冷静な対応力を磨き、自分の命は自分で守る意識を高める。

（キ）働き方改革を推進し、在校時間の減少に向けた取組を充実させる

　・分掌業務を公平に振り分け、次年度に生かせるデータの蓄積を推進し、担当事務のスリム化を図る。

　・定時退校や年休を取得しやすい環境を整備する。